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313个非艺术专业可继续按艺术专业招生。教育部17日公布的名单显示,222所普通高校可继续按艺术类专业招生办法招生的非艺术类本科专业点共313个,其中包括山东大学的工业设计、中央戏剧学院的公共事业管理、北京电影学院的公共事业管理等。这部分专业自2010年可继续按艺术类专业招生办法招生,其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以教育部公布的内容为准。

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其次是异质性。阅读障碍只是一种现象,是内在的认知过程落后而导致在阅读中的具体体现。同样的阅读障碍现象,可以由一个或多个内在的认知功能异常所引起,如语音加工落后可以影响阅读,而视知觉的加工落后也可以影响阅读。由于每个阅读障碍者认知功能的缺陷并不相同,因此它所呈现出来的学习问题或阅读障碍的表现,可能也并不完全相同。这也就是我们所称的阅读障碍者的异质性。如有的儿童表现为记字的落后,有的人则是阅读速度慢,准确性差。

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“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一句话。20世纪80年代以来,“教师成为研究者”已经成为一个新的口号,在教育界广为流传,它作为“教师专业化发展”的同义语已经成为教育界一个新的焦点和蓬勃发展的研究领域。《教师成为研究者》一书,对二十多年来上海普教系统群众性教育科研的发展进行了回顾、反思和总结,实为一本贴近现实的教师科研指导读本。

而在这次“两会”上,代表、委员都有一个非常强烈的感受。“政府工作报告用了这么大篇幅、这么多地方、这么多数字来讲教育,我非常感动。作为这5年教育改革发展的亲历者,我感到,每一个数字后面沉甸甸的内容都体现了中央政府优先发展教育的决心。”全国人大代表、湖北省教育厅厅长路钢说。

乙肝是我国最严重的微生物感染性疾病之一,它严重地威胁人民健康。病毒引起的持续性感染可发展为肝硬化、肝癌;肝癌病人中有90以上感染过乙肝病毒。那时,乙肝血源疫苗虽然已成为预防乙肝的有效武器,但对治疗乙肝却束手无策。中国有1/10的人,也就是说约有1.2亿的人感染乙肝病毒,这是一个令人震惊的数字!因此,治疗乙肝是十分重要的课题。闻玉梅决心为控制这一疾病贡献自己毕生的精力。

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1月6日,天气依然寒洌,但科学会堂里却洋溢着融融暖意。山东大学2008年冬季博士、硕士学位授予仪式如期举行。校长徐显明教授为2008年度第二批授予博士、硕士学位人员颁发了学位证书,并与他们一一合影留念。校党委副书记方宏建、副校长陈炎参加仪式。

  据报道,某媒体日前在北京市选拔招收“京外高校北京生源毕业生”到农村当“村官”的报名现场做了一个调查,结果发现:前来报名的“京外高校北京生源毕业生”中,绝大多数人对为期3年的村官生涯比较自信,但同时表示,3年期满后要考研或回城当公务员。  由此,有分析认为,以后可能出现的“返城考研热”,恐怕与招聘“大学生村官”的初衷相悖,对农村发展和引进大学生的长远利益不利,同时,也会让人怀疑,这些大学生只不过是将农村当成一块跳板,未必真有服务新农村建设的意愿。  我个人倒认为,未必要让大学生在农村呆上一辈子。引进“大学生村官”是在引“人”,更是在引“智”,“为基层农村干部插上文化和科技的翅膀”。如果在3年之中,一名大学生的“智”达到了理想的效果,在基层管理工作中起到了“鲶鱼效应”,那么其主要使命也就完成了,不断引进的“大学生村官”们会像接力赛一样形成“送智链”,为社会主义新农村建设提供源源不断的动力。  强调引“智”而不强调“留人”,也是受客观条件所限。农村继续发展的关键不在于有多少大学生,而在于有多少智力资源,这是日益走出粗放型发展思路的必然选择。如果要留人,既要看大学生是否适合农村发展的需要,也要看农村是否能为其提供更为广阔的发展空间。大学生进村有合同期限,其个人选择无可厚非,何况录用公务员、考研等等还为他们提供了不少优惠政策呢。  有人认为这是大学生“饥不择食”的就业选择,但笔者认为,只要能给农村带来一定的好处,符合农村发展的需要,择一下这个“食”又有什么不好?这对大学生而言,也是一种很好的历练。  引进“大学生村官”,在双向选择的情况下,最终也得尊重双方的意愿和利益。所以,理智对待“大学生村官”,在“留得住,用得上”之间,“用得上”是更现实更重要的。  《中国教育报》2006年2月22日第8版

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1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》;1993年《中国教育改革和发展纲要》;1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》;2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。

在我国,南开大学打破博士生“零淘汰率”,笔者认为,这一做法本来就应该是博士人才培养的常态,实属理所当然之举。但是笔者却发现,该校淘汰的主要是那些学业超长延期的“研久生”,如2009年淘汰的33名博士生主要是由于“学习超期未能达到毕业要求”。在笔者看来,以学业年限决定博士生是否被淘汰有待商榷。博士生的培养目标在于知识的广博和精深的研究,而这一目标的达成需要相对宽松的时间来保障。美国2005年度相关资料显示,从注册博士学习开始,培养哲学博士的平均时间为8.2年,人文科学为9.7年,教育学最长,高达13年,如果以南开大学的淘汰标准,美国的博士淘汰率可能会倍增。博士生淘汰制必须动真格的,但学习年限不应该成为博士生淘汰与否的标准。

回民小学原本位于县城中心地区,校园不大,在校学生却有1700人,平均班额达到了86人!西吉县委、县政府及教育主管部门经过反复调研论证,决定将该校整体迁建到县城西面北山林场附近。新校区总投资2166万元,占地40亩,面积是原来的3倍。2009年学校搬到新址后,学校办学条件得到极大改善。此后,学校严格执行“划片招生、就近入学”、“均衡师资、均衡编班”的规定,控制新生年级招生人数,保证每个班的人数都控制在60人以下。如今,该校曾广泛存在的大班额“累教师、苦学生、急家长”的现象得以缓解。

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