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在《论语》之中,不仅有“孔子曰”或“子曰”,也有“曾子曰”、“有子曰”,更有“子贡曰”、“子路曰”、“子游曰”、“子夏曰”,尤其是《子张篇第十九》,几乎全是孔门弟子的言论。如此而论,《论语》应是孔子学派的“集体创作”,虽以孔子为主,却也有不少是孔门弟子的思想结晶,标署“孔子著”,硬是使孔子霸占与剽窃了他的弟子们的成果——这倒很像当今学界某些“大师”的作派——将孔子陷于不仁不义的境地。

5月25日晚,香港多所大学的千余名学生,在香港理工大学举行“同心援川烛光晚会”,哀悼四川地震遇难同胞,并向灾区人民送去香港人的祝福与慰问。中新社发武仲林摄

洪水、地震等严重自然灾害的发生不但可引发成年人一系列身心问题,也对儿童的精神健康造成损害。儿童阅历浅,社会经验少;耐挫力、心理调节能力、适应力等都比成人差;对死亡和生命意义的理解极不成熟;他们遭受的严重心理创伤会在脑海中留下深刻的印象。在灾难事件的消极影响下,儿童容易陷入急躁、呆滞、抑郁等消极情绪状态,出现失眠、肌肉紧张、身体疼痛、食欲下降等生理反应,做出自残、药物滥用等危险行为,使他们的身心发展受到损害,严重者甚至会影响其成年后正常的学习、工作和生活。

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达尔文出示的进化证据大多是前人的发现,这种归纳工作似乎较不具有突破性。但是如果你以为达尔文只是在给别人提出过的理论提供证据,那就大错特错了。事实上,达尔文的进化思想与前人有很大的不同。拉马克等人虽然相信生物是进化而来的,但是他们把进化过程设想成是一个不断攀升的梯子,生物从低级到高级一步步往上爬,一直进化成位于梯子顶端的人。这种直线式的、方向性的进化观念影响深远,直到现在,一般的人仍然是如此理解生物进化的。汉语当初之所以把evolution通译成“进化”而不是更恰当的“演化”,也是受这一观念的影响。

记者从贵州大学了解到,2011年贵州大学面向贵州省实行自主选拔招生,计划为80人,文理科计划各占50%。该计划列入预留计划中,不占用相关专业招生计划。

这次会议的一个重要成果是批准了“十二五”规划纲要。“十二五”规划纲要坚持以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点,凝聚了全党全国各族人民的智慧,描绘了未来五年我国经济社会发展的崭新蓝图。贯彻落实好“十二五”规划纲要,对于继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期,为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础,具有十分重大的意义。

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今年12岁的陈宏宇是其中的一名小朋友,她绘制出的图画是一个长着翅膀的心形,心形中间写着“海峡两岸,心手相连”的话语。17日陈宏宇告诉记者,她所在的广元市朝天区曾家小学就是由台湾红十字组织援建的,这让学校的同学们心里充满感谢之情。在知道台湾遭受风灾之后,同学们感到伤心和着急,“我们就商量着给台湾的爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐、弟弟妹妹写一封信”,并通过自己画的画来表达两岸同胞永远在一起,不离不弃的心愿。

上周六、周日,上千名学生集中在杭州师范大学文一路校区各个运动场和教室内,他们都是今年即将参加高考的高三学生,他们又都有另一个身份:国家二级运动员。

当然,我们这样说,不是要抹杀差异,而是强调应该正确分析产生差异的根本原因。每一个人都有发展的可能性,但不等于每一个人都有同样的现实发展水平。我们要将坚持“不让一个学生掉队”和提倡“不用一把尺子来衡量”统一起来。为此,教学应着眼于促进全体学生的共同发展,将每个人的潜能释放出来。同时,努力拓展课程灵活性、减少学习障碍、增加学习机会和加大教学支持力度,为实现差异发展铺平道路。(作者为浙江大学教育学院教授,浙江省人民政府教育督学)

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重温去年的新闻图片,我们就会发现,在浓浓的哀思之下,地震灾区的微笑,原本是无处不在的。特别是当父母、医生、战士等众人,面对一个小孩子时,常会情不自禁地露出微笑,表现出一种可贵的乐观心理。所以,我们也会震惊于尽管地震夺走数万生命,但生命仍然顽强如斯,继续以微笑抗争灾难。

  《中国教育报》2006年10月13日第4版

另一方面,教育系统编制缺乏,很多现任老师还在体制系统之外等待入编。由于大城市对于毕业生有很大的吸引力,毕业生就业首选北京、上海等大城市,而在这些一线城市,中学教师岗位日渐饱和,又受到户口和编制的限制,不可能再大量接收毕业生,而且北京的中学也主要接收硕士生和博士生。因此,在普教系统就业面临较大的竞争和压力,近两三年来,中西部省会城市及一些经济发达地区的二线甚至三线城市将会成为毕业生的聚集地。

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2001年国务院召开全国基础教育工作会议,提出课程改革是整个基础教育改革的核心内容。从2004年秋季高中课改启动以来,到2009年底全国已有24个省份进入实验,今年秋季包括甘肃在内的5个省份进入实验。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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