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站在重庆教育新的历史起点上,理性反思教育,我们认为,统筹城乡教育必须坚持效率与公平的结构性协调,加大教育资源系统配置融合的力度,科学处理好教育在规划、布局、结构、效益等方面的关系,从根源上解决羁绊教育“加快”和“率先”发展的矛盾,在统筹城乡教育改革与发展中讲效率、促公平、求民生,这是在统筹城乡教育改革与发展中必须首先思考的问题。

温家宝表示,现在影响我们整个社会进步的,我以为最大的是两个方面,一是社会的诚信,一是政府的公信力。这两个方面解决好了,我们社会就会大大向前迈进一步。

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  《中国教育报》2007年2月25日第3版

3.你喜欢的学习方式是什么?13的学生选择“自己预习复习”;29.1的学生选择“探究性学习,动手操作”;38.6的选择合作性学习;19.3的选择“听老师讲课”。

高效利用课堂时间。教师备课不充分不能进课堂;课上必须留给学生8-10分钟完成作业;课上不做任何其他与课堂教学无关的事;所有课堂对校内开放,学校、年级、教研组领导和全体教师,可以随时听课。

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趋之若鹜的报名者是不该受到指责的。在市场社会里,他们都是理性“经济人”,为寻求适合个体发展的社会平台,当个公务员而“起早”,本身就属“经济人”的理性选择。这个利,包括可以直接计量,并与多数社会阶层具有显著可比性的货币收入;包括多数社会阶层尚不具备的各种补贴;包括可以量化的、令多数社会阶层羡慕的各种福利待遇;包括稳定的工作环境和较轻的工作压力;也包括只消不犯大错,绝无丢饭碗之虞的危机感等等。这一切,还并不包括可能存在的灰色收入预期———当然这是上不得台面的利,此处不作展开。

全国现有《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》两部专门针对未成年人的上位法,《未成年人保护法》曾在2006年作出重大修订。而在重庆,仅1998年制定出台了《重庆市实施〈中华人民共和国未成年人保护法〉办法》,尚未制定《预防未成年人犯罪法》的实施办法,法律法规制订严重滞后。

国家的进步是基于文化的进步,一流的国家是指这个国家不仅有一流的经济,更重要是有一流的文化。《规划纲要》提出“优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”这20字方针,我很赞同。教育的最高目标,就是塑造国民素质,培养合格公民。期待全社会都关心和行动起来,让人民满意的《规划纲要》早日问世。

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所有的人都屏住了呼吸,目光聚焦到一处:三名圣火护卫人员用引火棒从火种灯中引出火种,点燃火炬。当北京奥运会火炬接力活动启动时,万羽白鸽腾空而起,五色气球直上蓝天,全场掌声雷动,一片欢腾。

在一些街头网吧,虽然国家明令禁止未成年人入内,但记者看到下午放学后仍有一些小学生模样的孩子进入。在一家网吧门口看车的老大爷告诉记者,确实有很多中小学生都来网吧,主要是打网络游戏,禁也禁不住,这玩意就是有吸引力。

刘延东首先转达了胡锦涛主席和温家宝总理对库什潘的亲切问候。她说,当前中瑞关系发展良好,两国高层互访频繁,政治互信不断增强,双边贸易快速增长,生物、环境、信息和人员培训等领域的交流与合作富有成果。中方高度重视同瑞士的关系,赞赏瑞方坚持一个中国政策,希望双方共同努力,不断推动两国关系深入向前发展。

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要修身养性,就要不断读书,扩大已知的半径,其中尤需处理好六个方面的关系:一是知与行的关系。所谓“读万卷书、行万里路、经万件事、师万人长、抒万般情、拓万丈胸”。读与行要结合起来,以读来指导行,反过来又以行来深化认知,如此方能读懂、读透,学而能用;二是薄与厚的关系。书要越读越薄,不能越读越厚。复杂话要学会用简单话去说,外国话要学会用中国话去说;三是精与通的关系。人的精力总是有限,不可能什么书都精读。大量的往往是通读,有的甚至是看简本,甚至是听讲座,甚至是看光盘。但是,有的书一定要精读,比如哲学。哲学就是地基,其他专业书是楼房,当然不能只打地基不盖楼房,但更不能只盖楼房不打地基;四是读与思的关系。读书要用心读,要思考,否则尽信书等于无书。钱钟书曾说,不识字的人被人骗,识字的人被书骗,就是说的这个意思;五是学与用的关系。学习是为了应用,读专业书有用,读文史哲也有用,甚至更有用。特别是一些领导干部,主要职责是把握方向,用好人才,处理矛盾,读点文史哲对他们来说,可以更好地去指导工作;六是书与友的关系。读书可以净化交友的圈子,读书本身就是交友。“不用开门,明月自然来做客;无须会友,古人多少是同心。”(唐双宁)

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